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儿童年龄段玩具推荐
一、0——3个月
1．悬挂玩具——发展视觉、听觉能力。
2．彩色脸谱或涂片——发展视觉、色彩及加深对人的认识。
3．摇响玩具、音乐玩具——发展听觉、抓握能力，愉悦心情。
4．能发出声音的手镯、脚环——发展全身动作、手眼协调、因果关系。
二、4——6个月
1．抓握类玩具——发展手眼协调能力、因果关系。
2．电动玩具——发展听觉、认知能力
3．能发出声音的填充玩具——发展听觉能力、认知能力、社会行为、身体动作、因果关系。
4．积木——发展手眼协调能力、精细动作。
三、7——9个月
1．不倒翁——发展精细动作、因果关系。
2．积木——发展精细动作、手眼协调。
3．皮球、电动玩具——练习坐、爬行等动作，发展认知。
4．各类成型玩具（娃娃、动物、交通工具等）——发展认知、培养对照为食物的兴趣。
5．拖拉玩具——发展解决问题的能力、因果关系、大肌肉动作。
四、10——12个月
1．积木、积塑——发展手部小肌肉。
2．动物玩具、人物玩具——发展语言、认知能力。
3．音乐玩具（玩具琴等）——听觉刺激、促进手眼协调，发展因果关系。
4．小推车、拖拉玩具——练习站立、行走。
5．形状分类玩具——发展形状概念、建立初步分类概念。
五、1——2岁
1．套叠玩具——发展手眼协调、大小概念、因果关系。
2．积木、积塑——促进手部动作发展，发展空间概念。
3．运动器械（滑梯、秋千、攀登架等）——发展动作、锻炼勇气。
4．串珠——锻炼手部小肌肉、手眼协调，发展坚持性。
六、3——4岁
1．手推车、三轮童车、大皮球——全身运动，动作协调发展。
2．镶嵌、拼图玩具、积木——锻炼小肌肉、发展形状、空间推理能力。
3．动物玩具、电动玩具——发展感知觉、语言能力。
4．角色游戏玩具（如娃娃家、玩具医院用具）——熟悉社会生活。
七、5——6岁
1．体育玩具（跳绳、圈、户外大型体育器械等）——发展动作技能，锻炼大小肌肉及身体平衡、协调能力。
2．结构玩具（积木、沙、土、树叶等自然材料）——培养思维能力、精细动作能力、创造能力。
3．角色游戏玩具——培养观察能力、合作能力、解决问题能力，增进对社会的认识。
4．智力玩具（棋类、牌类、拼图等）——发展智力，训练思维的敏捷性
选择玩具时应考虑哪些方面来确保玩具的安全
在为宝宝选择玩具时，首先要认清是否有国家产品安全认证标志（3C认证）、最好选择知名厂家的产品、玩具要适用于宝宝的年龄段、同时还要从以下方面考虑：
一、机械伤害：玩具是否有毛刺、边缘是否光滑、棱角是否尖锐。玩具的部件及螺钉是否牢固，各种带传动装置是否安全。绳索是否容易缠绕宝宝肢体，小部件是否容易造成宝宝吞咽、塞进鼻孔和耳道，玩具的空隙是否容易造成宝宝肢体夹伤等。
二、材料污染：包括涂料（重金属、化学染料污染）、材质（包括填充物、塑料制品和塑料薄膜）的污染，防止对宝宝造成污染伤害。
三、声光污染及伤害：噪音和各种强光容易造成对孩子稚嫩的视觉和听觉的伤害，同时需要注意音色、音质、节律、韵律、音调等 。
四、电气伤害：电动玩具的电源和开关是否安全，使用后是否产热或出现燃烧的情况。
玩具对宝宝的成长作用
一、宝宝玩具可以调动孩子活动的积极性。
孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如 “摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。
二、宝宝玩具可以增进感性认识。
玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉；积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动觉的发展。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。
三、宝宝玩具可以引起幼儿的联想活动。
四、积极进行思维、想象等活动
并且通过手或身体的其它活动表现出来。如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。
五、有助于培养集体观念和合作精神。
有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。又如“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体使用，幼儿在跳长绳游戏中，协调彼此的动作，增强了集体观念。